刘 晶

　  我与语文也许有着一种前世注定的情愫。 
　　爱上语文，缘于我的父亲。小时候，每到春节或农闲的时候，他就给乡亲们说书。那生动的故事，经父亲流畅地说出来，是那么吸引我。从他那里，我知道了《西游记》中除妖降魔大闹天宫的孙悟空，认识了《水浒》中替天行道行侠仗义的一百零八位英雄好汉，了解了《红楼梦》中才子佳人们的儿女情长，也知道了《三国演义》中许多脍炙人口的生动故事。受父亲的影响，我阅读了四大名著等大量的文学书籍。从小学、中学、到高中，我的语文成绩都是最好的。语文——一直都是我的最爱！在大学里，我又从古典文学的海洋里，领略了“大江东去”的豪放，“杨柳岸晓风残月”的婉约，是“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”的悲壮，是“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的喜悦。我为易安居士伤心落泪，为鉴湖女侠扼腕长叹，为青莲居士的才情折服，为杜工部的忧国忧民感动……在文学的殿堂里，我赏诗阅赋，观“小桥流水人家”、“水村山郭酒旗”，赏“大漠孤烟”、“长河落日”……绚丽多彩的自然美，缜密深邃的科学美，悲欢离合的感情美，尽收眼底。徜徉在文学这个琳琅满目的世界里，感觉是那么美妙绚烂！ 
　　也许是太喜欢文学的缘故吧，毕业后，我如愿以偿地成为了一名语文教师。站在神圣的讲台上，心中的那份新奇和兴奋难以言表。人们说，教师是人类灵魂的工程师，我觉得语文老师更是当之无愧。我把我对语文的爱，通过我的课传播给我的学生们，以美言悦其耳，以美情动其心，以美法激其趣，使他们都喜欢上了语文，真正做到了“尊其师而信其道”。我把教学当作了一门发现、创造、享受美的艺术，带领同学们在书里书外去探索、去发现、去感悟、去创造，我觉得自己就是一位美的使者。在教学过程中，我的人生价值观得到了实现，心灵得到了升华。 
　　在我的教学生涯中，最难忘的是在学校公开讲《京剧》。我把我对京剧的热爱、了解通过上课传播给老师和学生们，让他们也喜欢上了我们的国粹艺术。如果没有长年的戏曲积累，没有对京剧知识的广采博收，我是不可能上好这一课的。由此使我想到：语文课本的选文，真是包罗万象，丰富多彩。它真诚地记录着人类前进的脚印，悉心关照着宇宙变迁的神韵，永远承载着历史悲壮的瞬间。语文之妙，长歌短咏，气象万千，美不胜收。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“生年不满百，常怀千岁忧。”“采菊东篱下，悠然见南山。”面对此情此景，我仿佛能听到语文铿锵的声浪，仿佛能看到语文诗意的浪漫，仿佛能感到语文厚重的底蕴。语文的广阔无边，督促着我这个语文教师要广泛涉猎，要向书本学，向同事学，在实践中学，逐渐丰富和完善自己。 
　　语文是感性的也是理性的，是细致的也是博大的，是喜乐的也是忧伤的。它也许是《送别冰心》中的潸然泪下，也许是《珍珠鸟》中情到真处的信赖流淌，或者是李清照笔下的“沉醉不知归路”，或者是辛弃疾稻花香里的蛙声一片。我爱语文，为她而喜，为她而悲，为她牵肠挂肚，为她辗转难眠，我想：只要生命尚存，我和语文的情愫就会一直到老。